REPRESENTAR VS MOSTRAR

He visto a lo largo de mi experiencia como profesora del español como lengua extranjera que pese a que el estudiante esté bien, sea en nivel intermedio o avanzado, existen ciertos términos que no acaban de entender del todo.

Es por ello, que hoy hablaré acerca del uso   de los términos “REPRESENTAR” vs “MOSTRAR” que suelen ocasionar duda y mucha confusión en algunos de los estudiantes de español como lengua extranjera, debido a que toman (se aprenden) los significados más fáciles de los términos mientras están en grados básicos, pero en niveles intermedios y avanzados no profundizan en los matices y diferencias de estos. Fuera de lo anterior, está el inconveniente de algunos diccionarios simplistas que toman las dos palabras como sinónimos.

REPRESENTAR VS MOSTRAR.

La palabra “representar” es definida en el diccionario de 6 maneras:

1.       Hacer presente una situación o mostrarla

2.       Ejecutar en público una obra dramática.

3.       Sustituir a alguien de forma real o simulada

4.       Ser imagen o símbolo de una situación u objeto.

5.        Imitar una situación u objeto a la perfección.

6.       Aparentar tener cierta edad.

Así mismo con 6 formas “ mostrar” se entiende como:

1.       Exponer a la vista una situación u objeto, representado

2.       Explicar una situación y convencer de que es así.

3.       Hacer patente una efecto real o simulado

4.       Dar a entender o conocer con las acciones un ánimo en especial

5.       Darse a conocer así mismo de alguna forma

6.       Portarse como corresponde a una dignidad

De estas explicaciones, los estudiantes normalmente se quedan con las dos primeras, omitiendo el resto de los significados. También se debe agregar que “Mostrar y representar” a parecen cumpliendo el mismo rol.

El grupo de teatro mostró 3 fragmentos del Quijote de la mancha.

El grupo de teatro representó 3 fragmentos del Quijote de la mancha. 

En este caso el significado no es igual. Los nativos perciben la diferencia, pero los extranjeros no.

¿La razón?

Para nosotros (los nativos) representar encierra muchos significados, que podrían representarse con diferentes usos (acciones en inglés)  por ejemplo, observemos la tabla: 

Entonces, podemos observar, que para lo que nosotros es “representar” a su vez equivale a 5 términos diferentes en inglés, posiblemente de esta forma el estudiante pueda entender un poco mejor, el término.

De igual modo sucede con la palabra “Mostrar”, miremos la segunda tabla:

Para concluir, se podría decir, que el vocablo “Representar” es una poco más abstracto, simbólico y subjetivo, parece pertenecer más al mundo de las ideas ( lo impalpable)  mientras que mostrar suele seer más objetivo y palpable, ya que podemos llegar a conocer "algo" mediante los sentidos. 

23 DE ABRIL DÍA DEL IDIOMA ESPAÑOL: 23 CURIOSIDADES SOBRE NUESTRO IDIOMA

Hoy 23 de abril, es uno de los días más felices para mí como profesora de español como lengua extranjera.  

¿No adivinan  por qué?   Hoy se celebra  ¡El día del idioma español!. 

Este año, será la conmemoración # 403. En esta fecha se homenajea  la memoria del gran escritor español Miguel de Cervantes Saavedra, quien contribuyera al reconoci- miento de la lengua española debido a su obra maestra "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha". Cervantes, fallece en Madrid,  23 de abril de 1616. Debido a lo anterior,  todos los años  cada 23 de abril, se celebra en el mundo de habla hispana el " Día del idioma”.

Para celebrar tan importante día tanto para nosotros los hispanohablantes como para los estudiantes de español como lengua extranjera,  he escrito el presente artículo sobre las 23 curiosidades del idioma español. 

¡¡  Disfruten la lectura, como lo he hecho yo, con la escritura!!

UNO: Se han dado cuenta que al idioma se le llama tanto  " Español" como "castellano.  Entonces ¿Ambas denominaciones son correctas o no? 

Pues bien, según la Real academia de la lengua, la forma más aceptada para llamarlo es: ESPAÑOL, debido a que bajo este nombre,  se referencia el idioma que surge tras la unificación de la Corona Española y que de esta forma, también  se instaura  en Hispanoamérica por lo tanto, la denominación “Castellano” se utiliza solo para la lengua procedente del Reino de castilla.  Por otro lado, está el tema del sinónimo. En algunos casos y luego de haber agotado el uso los pronombres demostrativos dentro de un párrafo, se podría apelar al término “castellano” como sinónimo del “español” o viceversa, a manera de evitar la repetición de la palabra.

 DOS: El  español, es una continuación moderna del latín vulgar y otras lenguas, pero es solo a partir del siglo III y luego de la fragmentación   del Imperio romano, que tanto el latín vulgar como otras de sus variantes  extendidas  tanto a  lo ancho  como a largo del territorio,   dieron  lugar a las distintas lenguas romances.  Por tal motivo, el español es hermano del portugués, el gallego, el catalán, el valenciano, el francés, el occitano, el italiano y por último el rumano. Aunque  en la actualidad, existen lenguas romances un poco más reducidas como lo son: el sardo, el retorromance, el friulano entre otras.

TRES: Con relación al castellano,   en la antigüedad era  también conocido  con el nombre de “Cristiano”  debido a que los moros (comunidad  árabe y musulmana, que habitó  España desde el siglo VIII hasta el  XV) usaron  esta palabra para  establecer una diferencia entre   los hablantes del  castellano  y aquellos que utilizaban la lengua árabe.

CUATRO: Más 4000 palabras del español son herencia de la época de la dominación árabe.  Si se hace un aproximado, correspondería a un 8% del vocabulario actual.

CINCO: Se piensa que entre  los años 974-978  se da el primer escrito hecho en idioma español. Tal suceso,  acontece en La Rozuela, región de León España en un pequeño monasterio de San Justo y San Pastor, donde un monje escribió una lista de gastos de la cocina en esta lengua.  El texto fue denominado “Nodicia de Kesos” y  allí enumeró punto por punto como se habían gastado  los quesos de ese monasterio.

SEIS: Desde el protorromance hasta el proto-castellano,  la mayoría de  préstamos  para el seudoespañol, proceden de las lenguas germánicas  provenientes del gótico en su variedad visigótica (rama del pueblo  germánicos  de los godos, que llegó a Hispania entre los siglo III y VIII). Estos préstamos incluyeron  numerosos verbos, nombres (Ricardo, Alberto, Rodrigo, Guzmán, Alvarado, Guerra o Guerrero, Estrada, algunos de estos, convertidos en apellidos),  colores  (blanco) y palabras bélicas (guardia, yelmo, espuela, guerra).  

SIETE: Al aparecer  los primeros textos escritos en castellano medieval, se dan por  una gran influencia del léxico  procedente del árabe, relacionado con innovaciones tecnológicas (algoritmo, logaritmo, cenit, nadir, azimut) términos gubernamentales (alcalde, alguacil, almojarife, albacea). Formas comerciales (almacén, quilate, arroba, quintal) y de igual forma, para este tiempo, se hacen más comunes  los apellidos terminados en “ EZ”  los cuales poseen un origen morisco (moro/árabe), tal terminación significa “Hijo de”, como mi apellido Paterno “ Martínez” que significa “hijo de Martín”.

OCHO: Con  el “descubrimiento de América” fueron asimilados términos procedentes de las lenguas indígenas como: tomate, cacao, tabaco, maíz, ceiba, hule, canoa, hamaca, huracán.  Luego con la llegada de los esclavos del África Occidental (el Congo) a Latinoamérica  en el siglo XVI, el español fue enriquecido con algunos vocablos de las lenguas africanas como: banano (banana), marimba (instrumento de percusión),  bemba (boca de labios gruesos y abultados), Guineo (una especie de plátano pequeño), guaro (alcohol, bebida alcohólica) motete (paquete).

NUEVE: El término “satisfacer“viene del latín  “Satis” que significaba bastante o suficientemente.

DIEZ: La mayoría de las palabras que comienzan por H, en latín se escribían con” F”. Es el caso de filius (hijo) o filu (hilo) ferro (hierro).

ONCE: Muchas palabras que en español tienen  “MBR” vienen de palabras en latín con -MIN-, como hambre (faminem), hembra (feminam), hombre (hominem), lumbre (luminem), alambre (amarinen) o cumbre (de culminem).

DOCE: La expresión “Echar de menos “surge de otra lengua hermana: el portugués  “achar menos” en este caso,  la palabra “Achar” significa  “hallar”.

TRECE: Los que han sufrido con el “modo subjuntivo” están familiarizados con  estas dos  palabras: “Quizás y ojalá”. Pues bien, el adverbio quizás/quizá  proviene  del latín “ qui sapit” que significa “ quién sabe”.  Por otro lado, el término  “ojalá”  se origina del árabe  "لو شاء الله"  (law sha'a Allah)  que significa "si Dios quisiera". 

TRECE: Las letras  “E – A -  O -  L -  S” son las  que más pronunciamos los hispanohablantes en nuestra cotidianidad. Pero es la letra E la que lidera la clasificación  con un (16,78%), seguida de la O (11,96%), la L (8,69%) y la S (7,88%). En oposición a estas está la W,  la menos  utilizada  (0,01%).

CATORCE:  La letra “ñ”  pertenece al español y a otras lenguas como el aragonés, el gallego, el euskera (norte de España y el suroeste de Francia), el aymara (lengua indígena hablada en Bolivia, Perú, Argentina y Chile), el bretón (lengua céltica insular), el guaraní (lengua hablada por 12 millones de personas  en el cono sur) y el quechua (el idioma de los incas hablada en Ecuador, Colombia, Bolivia, Perú, Chile, y Argentina). Otro dato sobre esta letra es que La tilde de la “ñ” proviene originalmente de otra “n” que se escribía sobre la más grande en la parte superior, como una forma de  abreviatura. Con el tiempo esta se aplana y forma la  virgulilla y  se convierte en uno de los grandes elementos distintivos del español. 

QUINCE: Las letras “CH” (che) y “LL” (elle) fueron eliminadas del abecedario a partir de 1994 por la Real academia de la lengua (RAE). 

DIECISÉIS: Se piensa que  el idioma posee  más de 350.000  palabras o conceptos diferentes, aunque la RAE sólo reconoce 88.000. 

DIECISIETE: Un hispanohablante   común, usa  una de media  diaria de 300 palabras. Una persona culta, aumenta la cantidad de términos, llegando a las 500 diarias. Un periodista o escritor, puede llegar a utilizar 3000.

DIECIOCHO: El uso del vos (en vez del tú) es predominante en Argentina, Paraguay,  Uruguay  y Chile, pero  también es usado  en  Guatemala, Costa Rica, Nicaragua, San Salvador, Honduras y en algunas regiones de  Colombia (Antioquia, Risaralda y Valle del cauca).

DIECINUEVE: Con relación al "HAIGA" y "AYA", si existen pero...El término “HAIGA”pero no se usa para sustituir (haya, del verbo haber). Según la Real academia de la lengua, el vocablo “HAIGA” se refiere a un auto grande y ostentoso. Este término se usa de forma irónica o sarcástica para señalar que el coche  es más bien un “elefante blanco” (expresión referente posesiones inútiles, caras y de las cuales nos es difícil desprendernos). Con relación al "AYA" no remplaza “ALLÁ”. El “aya” significa esclava o nodriza, lo que conocemos ahora como una institutriz o una nana. Se utiliza "el Aya" con artículo masculino, porque " La aya"  al repetirse el A, se comete una cacofonía ( repetición de sonido seguido). 

VEINTE: El español es el idioma más rápido, tal dato se basa en la cantidad de sílabas que un hablante medio es capaz de pronunciar por segundo.

VEINTIUNO: A finales de la Edad Media ( XVII)   y la Ilustración ( XVIII)  toma del francés  algunos vocablos  relacionados con la moda (tisú, corsé, peluquín), la gastronomía (bombón, fuagrás, restorán...) y la administración (buró, carnet).

VEINTIDÓS: La palabra “Mamotreto”  se asocia con algo muy grueso o pesado y de poca utilidad. La etimología  de este término,  viene tanto del griego “μαμμοθρεπτος” (mammothreptos); como del latín  tardío “mammothreptus”.

VEINTITRÉS:  Los siguientes, son algunos verbos  curiosos, poco conocidos y utilizados en el idioma español: “Aupar”, que significa levantar;  “amustiar”, que es sinónimo de marchitar;  “receptar”, que es lo mismo que decir recibir, y ralentizar, que quiere decir “bajar la velocidad”.

Escrito por Adriana Martinez Castro

Profesional de estudios literarios

Especialización en pedagogía

Maestría en escritura

Profesora de español como lengua extranjera en linea.
Fundadora de ESPAÑOL VIVO

SEMANA SANTA O SEMANA MAYOR: EN LOS PAÍSES DE HABLA HISPANA

Ayer domingo de Pascua se dio fin a la semana santa o semana mayor, en donde tanto América Latina como España y otros países de no habla hispana, conmemoraron la pasión de Cristo.

¿Algunos de ustedes se han de preguntar por qué razón utilizo el término “conmemorar” y no el de “Celebrar”?

 Pues bien, teniendo en cuenta que en estos días recordamos tanto la entrada de Jesús a Jerusalén, como la última cena, el viacrucis, la muerte y resurrección en Nazaret. Situaciones que suelen ser asociadas con sufrimiento y tristeza, por ello es mejor usar el término conmemorar. CONMEMORAR:  viene del latín conmemorare y significa "meter en la mente completamente, recordar a alguien públicamente”. No alude a un sentimiento o emoción en particular.

CELEBRAR: Viene del verbo latino “celebrare” que significa “ Festejo” y que a su vez se desprende del adjetivo “celeber”  que es concurrido. Por ello tal vocablo se asocia más a un acto concurrido y de festejo y la semana de pasión no lo es.

La presente publicación busca mostrar otra de las prácticas de los países hispanohablantes y contestar preguntas básicas relacionadas al “Quien”, “Qué”, “Donde”, “Cuando”.  Fuera de lo anterior, también busco mostrar los países que más se distinguen en sus prácticas culturales centradas en la comida y comportamientos o creencias en torno a estas fechas y, uno que otro dicho o proverbio que se derivado de estos ritos.

¡¡ Iniciemos!!

¿QUIENES CONMEMORAN LA SEMANA MAYOR?

La semana santa o también conocida como semana mayor la conmemoran los cristianos con sus cuatro ramas principales:  El catolicismo, el protestantismo/evangelismo, los ortodoxos ( a veces la hacen en otras fechas) y la iglesia anglicana. 

¿ QUÉ ES LA SEMANA SANTA?

La Semana Santa es la conmemoración anual cristiana de la Pasión, Muerte y Resurección de Jesús de Nazaret. Por eso, es un período de intensa actividad religiosa.  Da comienzo con el Domingo de Ramos  (La entrada de Jesús en Jerusalén) y finaliza el Domingo de Resurrección (Jesús resucita y adquiere sentido la religión cristiana). La fecha de la cele- bración es variable (entre marzo y abril según el año) ya que depende del calendario lunar. La Semana Santa va precedida por la Cuaresma (40 días antes del miércoles de ceniza, donde recordamos que somos polvo y en polvo nos convertiremos).  Los días más importantes de esta conmemoración suelen ser jueves, viernes, sábado y domingo santo, en donde se recuerda la crucifixión, la vigilia pascual y la resurrección. Durante esta semana, se pueden ver en las calles  diferentes muestras de religiosidad en donde se destacan: la ruta de la pasión de Cristo y las procesiones.

¿DONDE SE CONMEMORA?

Alrededor del mundo en donde exista cristianos practicantes. Pero en los países de habla hispanas al ser la religión católica credo oficial tal práctica es muy sería y la mayoría de las gentes lleva la conmemoración al fervor, en la mayoría de los países latinoamericanos gozan de tiempo de descanso. Para los colegios paran las clases luego de la jornada del viernes antes del domingo de ramos y reanudan el lunes luego del domingo de pascua.  Para empresas y empleados es obligatorio dar a sus empleados el jueves y viernes santo.  Aunque la semana de pasión se pensó como la conmemoración de la pasión, unos días de recogimiento y reflexión, en la actualidad se ve más como una semana de descanso y turismo en muchas de nuestras naciones.

¿CUÁNDO SUCEDE?

La fecha de la celebración es variable (entre marzo y abril según el año) ya que depende del calendario lunar.

COSTUMBRES ALIMENTICIAS DE LA SEMANA SANTA

Para la conmemoración de la semana mayor, otro nombre dado a estas actividades,  los países cambian un poco su régimen alimenticio a los establecidos por la tradición, centrándose en una alimentación austera,  en especial el miércoles de ceniza y el viernes santo, en donde  los cristianos tienden a la práctica del ayuno (Comer solo 1 vez al día)  o la abstinencia de ciertos alimentos como la carnes rojas (buey, vaca, ternera, carnero, cerdo, cordero, cabrito o cualquier tipo de embutidos).   Por tal motivo, La canasta familiar de esta época se distingue por el uso de todo tipo de pescados y mariscos, acompañados de verduras, legumbres y frutas. 

En esta conmemoración la sopa de ajo, el potaje de vigilia (España),  la Fanesa (Ecuador) y la sopa de torta de pescado seco (Honduras), suelen ser las más famosas. Entre los buñuelos y amasijos se encuentran la chipa (Paraguay), los de yuca y el arroz con coco (Venezuela)  y la rosca de pascua (Argentina). América Latina al estar privilegiada con variados climas, las frutas  son una fuente considerable de  atención para este tiempo,  representadas en las mermeladas de pera y chayote (Chile), las torrejas con miel  (salvador), el agua de ensaladas y la lechuga en agua azucarada( México).  Los postres que se disfrutan sólo para esta época suelen ser el arroz con leche, higos azucarados y el  pan dulce casero (Costa Rica) y las habichuelas dulces (República Dominicana).  Pero, como figuras centrales para los platos principales de la semana mayor se encuentran: El chupe de viernes Santo (Perú), el pescado salado (seco)  con arroz con coco y uvas pasas (Colombia).

CREENCIAS Y COSTUMBRES DURANTE  LA SEMANA SANTA

EL AYUNO: Las personas que acostumbran a ayunar para esta época según el código canónico deben estar entre 18 y 59 años.  Aquellas que no entran en  la clasificación,  deben practicar la abstinencia alimentaria.

LAS RELACIONES SEXUALES: Aunque la iglesia católica no ha prohibido las relaciones sexuales para estos días. La tradición nos enseña que el contacto sexual en semana está censurado porque se corre el riesgo de “quedarse pegados” con la pareja. Una creencia que viene de nuestros padres, abuelos y antepasados.  se piensa que esta creencia se remonta a la Edad Media, donde las relaciones sexuales por placer, eran consideradas un pecado.

EL COLOR ROJO: Es importante no vestirse de rojo.  A satanás se le representa con este color. El negro, suele ser  la tonalidad más usada, porque hace referencia al  luto.

CORTARSE EL CABELLO: Cortarse el cabello un Viernes Santo promete una melena sana y bella el resto del año.

.NADIE SE CASA UN VIERNES SANTO: Por ser la muerte de Cristo, lo consideran de mala suerte.

NO TOCAR A UNA MUJER: Es una práctica de las zonas rurales, cuando se refiere a tocar es besar acariciar, ser cariñoso etc., porque "pueden sobrevenir grandes males o impotencia sexual de los hombres”.

NO BAÑARSE EN EL RÍOS: Porque hay riesgo de convertirse en un pez. El mito nace en poblaciones pequeñas al norte de Colombia. Para algunos, aplican incluso para evitar cualquier tipo de baño, sobre todo si este se lleva a cabo el viernes santo.
NACER UN VIERNES SANTO: Es considerado de mala suerte. La creencia nace en pleno siglo XXI y luego de la muerte del papa  Juan Pablo II. Se decía que el nuevo pontífice tendría un alma negra y que bajo su mandato, nacería el anticristo. Las leyendas urbanas señalaron que dicho personaje nacería un viernes Santo, día de la crucifixión de Jesús; por esta razón, muchos cruzan oran para que su hijo no nazca ese día.

ALGUNOS REFRANES RELACIONADOS CON LA SEMANA SANTA

VER PARA CREER: Cuando a Santo Tomás, uno de los 12 apóstoles de Cristo, le dijeron que Jesús volvería de entre los muertos, no lo creyó. Cuando Jesús de Nazaret resucitó, según la Biblia, fue al encuentro de sus apóstoles y recriminó a su escéptico seguidor, porque necesitó "ver para creer".

SIGNIFICADO: Recomienda solo dar credibilidad a aquello de lo que hayamos sido testigos directamente, y no a través de lo que otros nos han dicho y ser escépticos cuando algo nos lo asegure otra persona.

YO ME LAVO LAS MANOS: Poncio Pilato, un prefecto de Judea, se desentendió de la decisión popular de crucificar a Jesús. Por la Pascua, la autoridad le había dado la posibilidad a la multitud de salvar a uno de los condenados a morir, y la gente eligió  a Barrabás en lugar de Jesús, el "rey de los judíos".

SIGNIFICADO: el acto de rehuir de una responsabilidad dada.

EL BESO DE JUDAS: Si se le  dice Judas a alguien que no se llame Judas, se está  insinuando que es un traidor. Lo que le hizo el apóstol Judas Iscariote a Jesús de Nazaret se convirtió en un símbolo de la deslealtad. Según los evangelios, el apóstol reveló la ubicación de su maestro para que fuera capturado y ejecutado a cambio de 30 monedas de plata.

SIGNIFICADO: realizar un gesto que parecería  amistoso, pero en realidad es traicionero y falso.

LLORAR COMO UNA MAGDALENA: Al oír la expresión ‘llorar como una Magdalena” se Alude a María Magdalena, una ex-prostituta rescatada por Jesús, quien lloró desconsoladamente tras su ejecución.

SIGNIFICADO: Alude a llorar mucho o muy seguido.

ESTA HECHO UN CRISTO: Significa estar lleno de heridas y magulladuras. También se puede ‘poner a alguien como un cristo’, es decir, maltratarlo o herirlo cruelmente. Estas expresiones aluden a todos los sufrimientos que padeció Jesucristo desde la última cena hasta su resurrección y que incluyen, entre otras cosas, torturas y caídas, así como ser despojado de sus ropas.

METER EL DEDO EN LA LLAGA: Esta expresión de gran uso en los países de habla hispana quiere decir " habla de la realidad aunque esta sea dura, perjudicial o cruel". Supone señalar o insistir sobre alguna situación con la consecuencia de aumentar la preocupación o el dolor del afectado.  

CARGAR UNA CRUZ: Esta expresión proviene del viacrucis, acto que  según la narración de la "Semana Mayor"  Jesús fue obligado a cargar la cruz hasta  el Monte  Calvario para luego ser crucificado. A esta imagen alude la expresión cargar una cruz o llevar una cruz a cuestas.  
SIGNIFICADO: Se debe soportar una situación desfavorable, prolongada o una variante de desgracias. 


Espero la publicación haya sido de su interés. 💓💓💓

Escrito por Adriana Martinez Castro
Profesional de estudios literarios
Especialización en pedagogía
Maestría en escritura
Profesora de español como lengua extranjera en linea.
Fundadora de ESPAÑOL VIVO

PRESENTACIÓN: ESPAÑOL VIVO SPANISH ONLINE CLASS (En español)

¡¡Hola chicos y chicas !!😉 

Soy Adri  profesora virtual de español como lengua extranjera desde hace seis años. Este es mi blog y en él abordaré  todo lo concerniente al hermoso idioma español. 

Si tienes alguna pregunta escríbeme,   con mucho gusto te ayudaré a solucionar  tu duda.

 Soy  de la ciudad de Bogotá Colombia un país de América Latina. En la actualidad, trabajo de forma independiente ( freelance) como profesora de español como lengua extranjera en Internet.  

soy profesional  en  estudios Literarios de la Universidad Javeriana. Poseo una  Especialización de  lectura y escritura con énfasis en literatura de la Universidad San Buenaventura y una Maestría en escrituras creativas.  He tomado  diversos diplomados sobre E-learning  y educación virtual además de aprendizaje significativo entre otros.

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Adriana M. Martinez Castro . Profesional en estudios literarios. Profesora de español como lengua extranjera nivel intermedio y avanzado. Fundadora de “ESPAÑOL VIVO”.  Apasionada por la enseñanza del español. Amante de la literatura en general.  Curiosa por antonomasia. Adicta al café y al chocolate blanco.